魔女的九十年义务教育第121节(第2/2 页)

，却不知不觉的入了神。

他眉头紧皱。

“……世界上的事物、现象千差万别，他们都有各不相同的规律，魔法也有其运行规律，本词典以魔法运行规律为基础，解析重组咒语。”

“规律是客观的，既不能创造，也不能消灭，不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用……”

规律？

魔法的规律？！

好狂妄的描述！

唐顿不自觉的皱起了眉头。

“光之术和禁光术是魔法界中最基础，也是最常见的魔法，光暗对立，其咒语也截然不同，在《关于中级魔法迷雾与光之术的思考》一文中，我曾给出详细的论证……”

“通过以上方法，经过对一万条魔法咒语进行对比分析，得出四百五十二个常见词根词缀。”

四百五十二个？

唐顿一愣。

事实上，《关于中级魔法迷雾与光之术的思考》这篇论文有着非常重要的意义，它就像是一个引子，在酣畅淋漓的论证完之后，引导众人不自觉的去思考：

其他元素是否也有共性？

只是因为某些种族和势力的原因，传播非常有限，否则早就引起了轩然大波。

以探寻真理自我标榜的大魔导师们，或明或暗的，都对咒语进行过大批量的归纳分析，他们企图探寻魔法的真理。

唐顿作为大魔导师，又是校长，自然进行了相应的研究。十六个大魔导师外加上百个魔导师消耗了近半年的时间，才总结出了四百四十四个具有共性的魔法词根，而她一个人，竟然还多总结出了八个！

简直是不可思议！

或许，天赋只是她成功的一点点，一直以来的勤奋和努力才是她不断创造奇迹的根本原因。

越是深入研究，越能感觉到其中蕴含的奥秘，只是他们始终无法总结出普遍适用的规矩，因此下定结论，该理论只适用于魔法咒语的拆解，并不实用于魔法咒语的重组。

对这个结论失望的同时，唐顿也忍不住松了口气。

也好，至少没有触碰到神族的禁区。

可她现在却直接用到了“规律”一词！

什么样的理论可以用规律？

她真的总结出具有普适性的规律了吗？

不知不觉间，唐顿校长的心思已经发生了转变。

他迫不

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