第1章 李浩然的大学梦(第4/4 页)

百果园”水果店。尽管生活逐渐好转，但浩然对弟弟的思念却始终如一。他时常会想，如果浩杰在，他们可以一起上大学，一起在新城市开始新生活。

浩然决定，无论如何，他要找到浩杰。他开始尝试各种方法，向村里的亲戚朋友打听，也在社交媒体上发布寻人信息。他希望，不管浩杰现在身在何处，他们兄弟终有一日能够团聚。

浩然的心中充满了希望，他相信，只要不放弃，总有一天，他能够再次听到弟弟那熟悉的声音，再次看到弟弟那纯真的笑容。他们的故事，虽然被无情的现实暂时分开，但浩然坚信，爱和亲情的力量，终将带领他们重逢。

圳新大学信息学院的“双创科技启迪课程”是校园里的热门课程，它不仅涵盖了创新创业的理论知识，还融入了大量的实践案例和前沿技术探讨。李浩然对这门课程充满了浓厚的兴趣，每次上课他都会提前二十分钟到达教室，以确保能够坐在最佳的位置上。

随着教室门的开启，浩然作为第一个进入教室的学生，毫不犹豫地选择了第一排正中间的座位。这个位置让他能够最直接地与教授交流，清晰地看到演示和实验操作。

王杰教授是这门课程的主讲教师，他以其深厚的学识和生动的讲解方式深受学生喜爱。在一次课上，王教授正绘声绘色地讲述着双创科技启迪课程的实际应用前景，以及一些成功的创业案例。

课程进行到互动环节，浩然抓住机会，向王教授提出了一个前沿的问题：“教授，我想知道AI人工智能与VR拍摄技术如何有机结合，以及这种结合在未来的应用潜力如何？”

王杰教授对浩然的问题表示赞赏，并给出了一个精彩的解答：“AI人工智能和VR拍摄技术的结合，可以创造出高度个性化和互动性强的虚拟现实体验。例如，在游戏设计中，AI可以根据玩家的行为实时调整游戏环境和难度，提供更加沉浸式的体验。在教育领域，VR结合AI可以模拟真实世界的复杂情境，为学生提供更加直观和互动的学习方式。这种技术融合在未来有着广阔的应用前景，包括娱乐、教育、医疗和工程设计等多个领域。”

浩然认真聆听，王教授的解答不仅拓宽了他的视野，也激发了他对科技融合应用的深入思考。课后，浩然继续与王教授讨论，他们共同探讨了技术实现的细节和潜在的创业机会。

这次课堂经历对浩然来说是一次宝贵的学习机会，他不仅学到了知识，更加深了对科技创新重要性的认识。他意识

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